公司重點培訓項目落地見效（加熱爐篇）
2021-09-02
小編的話：
企業成(cheng)功(gong)的80%在(zai)于(yu)人，20%在(zai)于(yu)設備，是巴登經(jing)驗的精髓所在(zai)。
為通過培(pei)訓提升人的價(jia)值(zhi)，2021年的(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)聚(ju)(ju)焦(jiao)基層(ceng)、聚(ju)(ju)焦(jiao)重難(nan)點(dian)、聚(ju)(ju)焦(jiao)需求、聚(ju)(ju)焦(jiao)短板，有(you)學巴(ba)登指(zhi)標提升的(de)(de)痛點(dian)堵點(dian)解(jie)決(jue)，有(you)工(gong)序(xu)間協同發力“一(yi)崗多能(neng)”的(de)(de)技能(neng)掌(zhang)握。職工(gong)培訓(xun)(xun)(xun)中心(xin)在多次深(shen)入(ru)基層(ceng)，深(shen)度調(diao)研的(de)(de)基礎上，和各基層(ceng)培訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)師、培訓(xun)(xun)(xun)管理者共(gong)同策劃(hua)培訓(xun)(xun)(xun)方(fang)案，推進了(le)一(yi)個個重點(dian)培訓(xun)(xun)(xun)項目的(de)(de)落地見(jian)效。
本(ben)期，帶您(nin)走近軋鋼(gang)廠加(jia)熱爐。請(qing)看——
工藝、電(dian)氣、機械維修
多(duo)能培訓忙
加(jia)(jia)(jia)熱爐是軋鋼生產的第(di)一道工(gong)(gong)序(xu)(xu)，隨著軋鋼設(she)備裝備水平的不(bu)斷提升，加(jia)(jia)(jia)熱爐各設(she)備間的運(yun)轉聯鎖(suo)愈加(jia)(jia)(jia)復雜、自動(dong)化程度日趨(qu)完(wan)善，對職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)能要求越(yue)來(lai)越(yue)高。針對加(jia)(jia)(jia)熱爐暴露的煤氣消耗高、氧化燒(shao)損率高、職(zhi)工(gong)(gong)對加(jia)(jia)(jia)熱工(gong)(gong)藝了解不(bu)透(tou)徹、在(zai)設(she)備點檢(jian)(jian)方面的能力不(bu)足等問題，為提升加(jia)(jia)(jia)熱、電氣、機械維修人(ren)員的技(ji)能素質，軋鋼廠開(kai)展以加(jia)(jia)(jia)熱爐日常(chang)巡檢(jian)(jian)、指標控制、故障排除(chu)等為主要內容的多(duo)技(ji)能拓展培訓(xun)，在(zai)職(zhi)工(gong)(gong)培訓(xun)中(zhong)心和軋鋼廠加(jia)(jia)(jia)熱爐區域現場有序(xu)(xu)推開(kai)。
培訓(xun)時(shi)間：2021年7月
培訓地(di)點：職工培(pei)訓(xun)中心、軋鋼廠(chang)棒材、棒線、型鋼作業區生(sheng)產(chan)現場
參訓學員：調(diao)火工、電工、維修工24人
培訓方式：集中授課 單點培訓
訓前(qian)項(xiang)目(mu)策(ce)劃(hua)
電氣專家(jia)、長(chang)鋼工(gong)匠陳(chen)虎(hu)明作為該項目的負責人，先(xian)后三(san)次組織培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教師(shi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)學員召開界面突破培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)推(tui)進(jin)會(hui)。針對四(si)條產線上的加熱爐在運行(xing)過(guo)程中(zhong)暴露出的工(gong)藝技(ji)術、設備維護、故障排(pai)除(chu)等方面能力欠缺(que)的問題，深層次挖掘培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求，明確培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方向，設計培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容，甄選骨干人員組成教師(shi)團隊，優化培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方式(shi)、確定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方案。推(tui)進(jin)會(hui)現場大家(jia)面對面建微信群，方便培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目后期有序(xu)跟進(jin)。
科學有序(xu)排班
培(pei)訓(xun)期間(jian)(jian)正值四(si)(si)條(tiao)生產線全(quan)線開(kai)產，組織學(xue)員集中培(pei)訓(xun)是個難點，為緩解工學(xue)矛(mao)盾，根(gen)據學(xue)員倒班情(qing)況分兩批進(jin)行集中授(shou)課，利用交接班時間(jian)(jian)、檢修間(jian)(jian)隙(xi)四(si)(si)名教師(shi)在三個作業區現場(chang)授(shou)課32次(ci)。
技能融(rong)合渠道多
培訓以如何(he)降低(di)氧化(hua)燒損率，提(ti)高(gao)(gao)成材(cai)率為(wei)切(qie)入點，激發(fa)學員的(de)學習興趣，依次對氧化(hua)鐵皮厚度分析、高(gao)(gao)效除鱗、閥門定位(wei)器故障(zhang)、加熱爐煙氣環保控制等內容逐一(yi)進行(xing)詳細分析與討論，培訓現場有(you)(you)教師講解，有(you)(you)學員凝(ning)思和提(ti)問，也有(you)(you)共同探(tan)討和思維碰撞，學員收獲滿滿——
針(zhen)對性(xing)降(jiang)低(di)氧化燒(shao)損率
馬驥教師(shi)根據氧化(hua)鐵皮的(de)厚度進(jin)行分析，如加(jia)熱(re)(re)溫度高(gao)或空(kong)(kong)(kong)氣(qi)配比不合理，需降低(di)各段(duan)煤(mei)氣(qi)調(diao)(diao)節(jie)閥、空(kong)(kong)(kong)氣(qi)調(diao)(diao)節(jie)閥開度，現場(chang)觀(guan)察(cha)燃(ran)控系統空(kong)(kong)(kong)燃(ran)比、殘氧分析儀控制、爐(lu)(lu)壓等(deng)參數是否(fou)在標(biao)準(zhun)區間值以內(nei)。現場(chang)調(diao)(diao)動(dong)學員(yuan)的(de)參與(yu)意識，提升加(jia)熱(re)(re)人員(yuan)精準(zhun)調(diao)(diao)節(jie)空(kong)(kong)(kong)煤(mei)比、加(jia)熱(re)(re)溫度、爐(lu)(lu)膛壓力(li)(li)的(de)操作技能；加(jia)深電(dian)氣(qi)人員(yuan)對加(jia)熱(re)(re)爐(lu)(lu)溫度、爐(lu)(lu)膛壓力(li)(li)、空(kong)(kong)(kong)煤(mei)氣(qi)流(liu)量(liang)等(deng)參數測量(liang)元件的(de)實物認(ren)知及各設備(bei)間的(de)相(xiang)互聯鎖(suo)運行關系，熟(shu)悉相(xiang)關設備(bei)點檢(jian)維護方法，縮短判斷、處理加(jia)熱(re)(re)爐(lu)(lu)電(dian)氣(qi)設備(bei)的(de)故障時間。
多工況高效除鱗
高壓(ya)水除鱗(lin)設備2021年元月改造上(shang)線，王(wang)巖(yan)教(jiao)師(shi)講解時強調(diao)：當雙(shuang)泵為一條產線除鱗時，該(gai)條產線鋼種選(xuan)擇(ze)品種鋼，另一條生產線必(bi)須選(xuan)擇(ze)普(pu)通鋼模式(shi)。通過對關鍵環節的(de)數據精(jing)準設置，讓學員明白核心(xin)知(zhi)識點，起(qi)到學員在(zai)做中(zhong)學、學中(zhong)悟的(de)教(jiao)學效果。豐富了(le)(le)機械維修人員、加熱人員快速分析(xi)、判斷除鱗故(gu)障的(de)知(zhi)識儲備，確保了(le)(le)最(zui)佳除鱗效果，實(shi)現同側雙(shuang)線除鱗，避(bi)免了(le)(le)壓力需求低造成電(dian)能損失。
實(shi)物(wu)講解通(tong)堵(du)點
針(zhen)對(dui)閥(fa)門(men)定位器(qi)的線路(lu)故障(zhang)排除(chu)，立(li)體(ti)空間能力受限理(li)(li)解起來比較困(kun)難，學(xue)(xue)員對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)的認知(zhi)僅停留(liu)在理(li)(li)論(lun)上(shang)，呂曉波教師在電工房自帶(dai)閥(fa)門(men)定位器(qi)，現場讓學(xue)(xue)員對(dui)電源線、控(kong)制線、位置反饋信號線等進行辨識(shi)(shi)。針(zhen)對(dui)閥(fa)門(men)定位器(qi)不動作故障(zhang)，逐(zhu)一進行原因分析(xi)，并模擬排除(chu)故障(zhang)。學(xue)(xue)員依次動手嘗(chang)試，使日常(chang)工作中的問題在現場的實操中找到答案(an)。
控(kong)制(zhi)加熱爐煙氣環保指標
石磊教(jiao)師針對加(jia)熱(re)爐(lu)煙氣環(huan)保排(pai)放的指標要求，靈活設計(ji)培(pei)訓內容。采(cai)用對比法講解型鋼(gang)加(jia)熱(re)爐(lu)、棒線(xian)材加(jia)熱(re)爐(lu)的爐(lu)溫控制(zhi)要點(dian)及原理；規(gui)范了型鋼(gang)加(jia)熱(re)爐(lu)低氮氧化物(wu)燒嘴的一(yi)次風(feng)、二(er)次風(feng)調節比例(li)。培(pei)訓中學(xue)員針對所在加(jia)熱(re)爐(lu)爐(lu)溫高于上限值、空氣過剩系數不在范圍如何調節，與教(jiao)師進行互動，教(jiao)師在現場答疑解惑，學(xue)員按要求進行規(gui)范操作。
學員(yuan)收獲
正常生產過程中，加熱(re)(re)爐(lu)煤氣熱(re)(re)值和流量是(shi)隨時(shi)(shi)變換的(de)，我們需根據爐(lu)溫和鋼坯(pi)溫度的(de)變換實時(shi)(shi)進(jin)行調(diao)節。通過培(pei)訓，能(neng)夠(gou)精準把控加熱(re)(re)爐(lu)空燃(ran)比(bi)數據在最佳區(qu)間(jian)，同時(shi)(shi)對崗位上設(she)備存(cun)在的(de)換向閥密封圈(quan)破損、調(diao)節閥不靈活等隱患進(jin)行分析(xi)排除。
加(jia)熱人(ren)員(yuan)對除鱗泵無法啟(qi)動、換向閥氣缸(gang)不動作的故障有(you)了深層次的認知，現場能夠對鋼(gang)(gang)坯(pi)加(jia)熱溫(wen)度不均勻、鋼(gang)(gang)坯(pi)入爐不到位異常工況(kuang)進(jin)行預知預判(pan)，為維修(xiu)人(ren)員(yuan)提供(gong)有(you)價值信息，進(jin)而節(jie)省故障處理時(shi)間(jian)。
機械維修人員(yuan)在本崗位(wei)內(nei)容(rong)(rong)的基礎上延展加熱(re)、電(dian)氣相關崗位(wei)的內(nei)容(rong)(rong)，自己的維修技能得(de)到全方位(wei)支撐，崗位(wei)中煤氣盲板(ban)閥閥體卡(ka)阻故障處理時間得(de)以縮(suo)短。
……
效果跟蹤(zong)三個月
加熱人員(yuan)在掌(zhang)握(wo)本崗位的基(ji)礎(chu)上，對電氣(qi)、機械方面的設備專業點檢技能有了(le)進一步的掌(zhang)握(wo)；能夠獨立處理(li)除鱗泵(beng)無(wu)法(fa)啟動、應急柴油泵(beng)無(wu)法(fa)啟動、步進機械運(yun)行(xing)卡(ka)阻(zu)等故障。
提升(sheng)了電(dian)氣維護人員的設備(bei)點檢(jian)能(neng)力(li)，對(dui)步(bu)進梁不動作、步(bu)進梁位移傳感器數(shu)值(zhi)異常等(deng)故(gu)障能(neng)夠(gou)快速處理。
機(ji)械(xie)(xie)維修(xiu)(xiu)人員在掌握了煤氣(qi)系統(tong)、加(jia)熱(re)爐、水系統(tong)的相(xiang)關(guan)知識后能結合電(dian)氣(qi)自動(dong)化(hua)知識，達到快速(su)分析(xi)水泵流量壓力不(bu)足、步進機(ji)械(xie)(xie)運(yun)行(xing)不(bu)到位的故障(zhang)，精準分析(xi)故障(zhang)原(yuan)因(yin)，縮短檢修(xiu)(xiu)時間。
精準掌握各段(duan)燃(ran)燒(shao)溫度、不(bu)同工況下高(gao)(gao)壓(ya)水除鱗操作要點，使高(gao)(gao)爐煤氣指標(biao)值、氧化燒(shao)損率降到(dao)(dao)指標(biao)范圍內，達到(dao)(dao)節(jie)能降耗目標(biao)。
培訓是生產力，是經濟效益